CENTRO UNIVERSITARIO LEANDRO N ALEM SEDE VEDIA

 

“Ser utópico, no es ser sólo idealista o poco práctico, sino más bien

acometer la denuncia y la anunciación. Por eso el carácter utópico de nuestra

teoría y práctica educativa es tan permanente como la educación en sí, que para

nosotros constituye una acción cultural.

…La esperanza no quiere decir cruzarse de brazos y esperar…la esperanza

utópica es un compromiso lleno de riesgos.”(Paulo Freire, 1997)

 

El desarrollo y producción del sistema educativo, en todos sus niveles ha sido diagramado y ejecutado desde esferas nacionales y provinciales que han mantenido una cosmovisión educativa global, la escuela primaria del siglo XIX persiguió la formación de un sentido y tuvo el anhelo de formar al ciudadano como un eslabón el estado nación, utilizando para lograrlo un criterio homogeneizante de identidad, tanto desde la perspectiva nacional como provincial. Históricamente se ha desarrollado, entonces, un marco de desigual en las decisiones de política educativa, que quizá resultaba necesario (por el marco socio-cultural de los momentos fundacionales) y por la necesidad de concreción de políticas públicas a largo plazo.

 

Tal es así que en el árbol organizativo del sistema, las esferas locales, tenían poca o trunca decisión de su propio diseño educativo, y mucho más allá de sus necesidades, la planificación concreta a largo plazo, se plasmaban ante organismos que muchas veces no le eran inherentes.

 

En resumen, en la conformación del organigrama educativo provincial y nacional, la participación de los municipios, en lo que atañe a las decisiones educativas, sin dudas, escasa. No por tratarse de un espacio desvinculado de la órbita educativa, sino por ser un complejo sistema de participaciones piramidales, en estructuración decrecientes en cuanto a la toma de decisiones.

 

Por esto es historia conocida que desde los albores de la humanidad, la educación, ha sido el pilar fundamental de cualquier sociedad,  el principal vehículo transmisor de cultura.

 

Por otro lado,  asistimos como testigos privilegiados, a las transformaciones radicales respecto a los modos en que se imparten, esa educación.

 

 En los últimos años, la gran revolución producida por las comunicaciones está alterando los modos en que se ofrece esa educación.

 

La implementación de programas de educación a distancia por parte de las universidades, debe entenderse a partir del contexto de profundas transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales que configuran el escenario conocido como: “sociedad de la información”.

 

Es así como en el año 2001, esta gestión de gobierno se propone democratizar el acceso al  conocimiento y ampliar el alcance de la educación superior a sectores que por diversas razones no podía cursar estudios presenciales. Y de esa manera dar respuestas a las necesidades de nuestro distrito y distritos vecinos, con comunidades muy diversificadas en edades, actividades y situaciones personales.

 

El día 7 de Diciembre de 2001, se inaugura el Centro Universitario Leandro N Alem, con propuestas educativas en la modalidad distancia, con convenios firmados con distintas universidades e institutos.

 

La presente publicación pretende dar cuenta de las diferentes instancias y etapas  del proceso de creación e implementación de un Centro Universitario Regional con carreras en la modalidad presencial, cuya puesta en marcha significará  otro hito para nuestra institución por las posibilidades que abrirá a un importante sector de la sociedad que hasta hace poco tiempo veía impedido su acceso a niveles superiores de conocimiento. Concretar el propósito planteado por el Gobierno de la Provincia de Bs As, es responder a las necesidades de formación permanente y calificada.

 

Transparentar todo este proceso de desarrollo, como así también las ideas y concepciones que le dan sustento y los diferentes tipos de resoluciones, es la meta de esta producción.

 

Está claro que la formación de recursos humanos y la actualización permanente respecto de acciones tan específicas e innovadoras como resulta ser la creación de un Centro Universitario Regional se tornan insoslayables para el cumplimiento de aquellos objetivos que han dado origen al emprendimiento.

 

En este sentido es importante destacar el cotidiano aporte que vino realizando el Municipio de Leandro N Alem a cargo del ex Intendente Dr. Alberto R. Conocchiari, y de su sucesor, el Prof. Carlos Ferraris , para que el Centro Universitario perteneciente a dicho municipio, ofrezca y amplíe una variada oferta académica en la modalidad distancia

 

El carácter regional del nuevo proyecto con modalidad presencial, movilizará nuevos modos de vinculación de la Universidad con los actores, nuevas lógicas de funcionamiento, nuevas demandas de organización.

 

Aquel desafío asumido formalmente y sistemáticamente cuando se gestó y se inició la construcción del Centro Universitario Leandro N Alem, impulsado e impulsor de la utopía posible, genera e instala en su transcurrir más desafíos y más emergentes que van complejizando y a su vez aportando a la riqueza y el valor de este proyecto pedagógico, político, académico e institucional

 

Las transformaciones del contexto que da lugar a la creación del Centro Universitario, ha sido una de las principales ocupaciones de la gestión municipal, y es así que a mediados de año 2001, cuando por entonces el intendente, doctor Alberto R. Conocchiari, planteó un modelo de intervención en las políticas públicas que el municipio desarrollaba en cuanto a lo educativo que abarcó la formación terciaria y universitaria. Ello se traducía ni más ni menos, en el poder coordinar las políticas educativas nacionales y provinciales, con una planificación que dirija las políticas públicas en el ámbito local hacia la educación que todos queremos. Es así que en manos de la gestión municipal, se inició un programa a desarrollar con fuerte injerencia en la base social y con el principio que los estados municipales debían ser en definitiva, los que mejor conocen las realidades del sistema educativo y la programación local de las políticas a desarrollar en él.

 

En el año 2001, se comenzó a esbozar la posibilidad concreta de la llegada de la universidad al distrito de Leandro N Alem, firmando convenio con las Universidades antes dichas.

 

En 2014, comenzamos el camino para la coordinación del CENTRO DE DESARROLLO UNIVERSITARIO REGIONAL con propuestas presenciales de la que se logró finalmente la primera Carrera presencial de Enfermero/a Universitario, que se cursó en el ciclo 2015/17.

 

Los Centros de Desarrollo Universitarios Regionales, vienen a responder a una demanda particular y específica que no solo favorece el desarrollo estratégico productivo de la región, sino además garantizar la igualdad de oportunidades en la formación superior universitaria, evitar el desarraigo y la elección de carreras tradicionales que no siempre se adecuan a las necesidades económicas y sociales de la región. Se financian con recursos provenientes de la Nación, de la provincia de Buenos Aires y de los Municipios.

 

El carácter regional de este nuevo Centro de Desarrollo Universitario Regional moviliza nuevos modos de vinculación de la Universidad con los actores, nuevas lógicas de funcionamiento, nuevas demandas de organización y transparenta el aporte cotidiano que viene realizando el Municipio de Leandro N Alem, quien asume el gran desafío de priorizar salud y educación, los cuales hoy caminan codo a codo, con un hospital municipal de lujo en constante avance y este Centro Universitario con más de 350 alumnos activos. Es por eso que hoy concretamos este propósito planteado por el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, y con el soporte de los distintos actores ver cristalizada la apertura de la carrera Enfermería Universitaria tan anhelada en el distrito de Leandro N Alem

 

Los Centros fueron un sueño de los pueblos y son hoy un paso fundamental en la historia de las localidades, generando condiciones para la inclusión, el arraigo, el emprendedurismo, el desarrollo local y la integración regional