Estuvimos con los responsables de la tecnología educativa tanto en la Región Educativa 14, a cargo de José María Román, como en nuestro distrito, con Analía Dall Asta.

-José María, la tecnología jugó un papel importante durante la pandemia a nivel educativo, ¿verdad?

-Por supuesto, hubo al principio un momento de confusión, hubo que organizarse, pero a medida que transcurrió el tiempo tanto la familia como los docentes, los gobiernos provinciales como nacionales implementaron algunos recursos para lograr que la educación siguiera. En ese sentido, la Provincia de Buenos Aires materializó una iniciativa importante, que se llamó Aula del Bicentenario, y que seguirá funcionando, puesto que se encarga de todo lo relacionado con el tema de conectividad, que fue clave durante la pandemia. Se fueron conectando en estos dos años casi todas las instituciones educativas de la provincia.

-Analía, siendo la nuestra una zona con un componente rural, suponemos que ese factor debe ser un desafío extra

-Efectivamente, se están haciendo todas las conexiones con la ciudad, así que estamos recorriendo las zonas rurales para chequear que todo esté funcionando bien.

- José María, ahora que la tecnología llegó para quedarse, ¿cómo se va a instrumentar a partir de este momento en la educación?

-Yo creo que el alumno, de una forma u otra, tiene que salir preparado para manejarse con la tecnología que le espera en su mundo cotidiano. Cuando hablamos de alfabetización hoy, no nos referimos únicamente a leer y escribir o hacer cuentas, sino también con lo que tenga que ver con lo digital, y en eso tiene que incursionar seriamente la educación. Hay un montón de cuestiones que reformular, pero de algún modo, la tragedia de la pandemia nos deja muchos recursos armados y otros a desarrollar, como la virtualidad, los contenidos digitales. La idea es que el alumno comprenda e incorpore incluso la potencialidad que conlleva el mundo digital.

-¿Y cómo van a trabajar la nivelación de los alumnos, que vuelven a las aulas con distintas experiencias de aprendizaje luego de la pandemia?

-Lo que te puedo decir es que toda la comunidad educativa tiene en este momento como objetivo llegar a la conectividad plena. Hay recursos dispuestos desde Gobernación, y también se ha reactivado el Plan Conectar Igualdad, con notebooks para los chicos más grandes, y para los más chicos “carritos” – aulas móviles digitales, que permiten que los alumnos las utilicen durante el tiempo en el aula, pero no se la llevan a sus casas-

Analía, ¿de qué manera se implementarán esos recursos en el distrito?

-Ya se está haciendo. El año pasado, por citar un ejemplo, cada alumno de secundaria en El Dorado recibió una netbook. Eso fue importantísimo para los chicos, porque muchos de ellos no podrían haberse comprado esos dispositivos. Este año vamos a seguir con esas entregas.

-José María, uno supone que llegar a la tecnología también puede despertar caminos profesionales, descubrir talentos

-Pasó muchas veces. Los chicos accedían a las computadoras, y se descubrían con capacidades especiales para manejarse con la tecnología. Hay que tratar de que todos aprendan, y que luego esas habilidades las puedan llevar afuera de la escuela. Y deberíamos sacarnos de encima ese prejuicio de adultos hacia los juegos en la computadora. Los chicos también aprenden jugando, es más, aprenden mucho mejor. El docente también tendrá que echar mano de esos recursos e incorporarlos a full en el aula. Ellos estuvieron dos años usando dispositivos digitales, volver al pizarrón les puede resultar aburrido como elemento de enseñanza.

La tecnología es y seguirá siendo un elemento fundamental de la vida de todos, en mayor o menor medida. Los educadores lo saben y están trabajando en consecuencia. Acompañemos ese esfuerzo junto a ellos.